Lifelong Learning Programme

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Lifelong Learning Project - School Inclusion - Preventing Early School Leaving

Database of Publications

TITLE OF THE PUBLICATION:

Störer und Gestörte 1. Konfliktgeschichten nicht beschulbarer Jugendlicher

SURNAME AND NAME OF AUTHOR(S):

Freyberg, Th. v. & Wolff, A.

PUBLISHER:

Brandes & Apsel

PLACE AND DATE OF PUBLICATION:

Frankfurt, 2005

TYPE OF PUBLICATION:

Buch

LANGUAGE/S OF PUBLICATION:

Deutsch

LANGUAGE OF REVIEW:

German

DESCRIPTION OF CONTENTS:

• Nähert sich der Problematik des Schulabsentismus durch Einzelfallanalysen. Zum einen wurden die Fälle soziologisch untersucht um die Konfliktgeschichte des Jugendlichen zu verstehen und zu rekonstruieren. Dazu wurden Gespräche mit allen wichtigen Professionellen aus Schule und Jugendhilfe geführt.
• Zum anderen wurden psychoanalytische Instrumente eingesetzt um zur Diagnose und zu einem psychoanalytischen Fallbericht zu kommen
• In einem dritten Schritt beriet sich ein interdisziplinäres Team, bestehend aus Soziologen und Psychoanalytikern, zur Analyse der Konfliktdynamik des Einzelfalles.

COMMENTS ON THIS PUBLICATION:

Einzelfalluntersuchungen wurden durchgeführt mit:
o Jugendlichen
o Eltern
o Lehrern (von der Grundschulzeit bis zum Abbruch)
o Jugendhilfemitarbeitern
• Psychoanalytische Sichtweise und Analyse
• Nur beschreibend (Ursachen, Bedingungen), keine Lösungsvorschläge (siehe dazu Band 2)

NAME OF COMPILER:

PD Dr. Gabriele Dlugosch

NAME OF INSTITUTION:

Zentrum für empirische pädagogische Forschung (zepf)
Universität Koblenz-Landau, Campus Landau

ROLE:

Leiterin des Kompetenzzentrums Gesundheit und Wohlbefinden



Zone d'identification

4 mars 2013

Lancement du Module 5 “Soutien externe et coopération”

Au cours du mois de mars 2013, les partenaires forment les enseignants impliqués dans le projet au Module 5 "Soutien externe et coopération". Le module examine les ressources et soutiens externes pour les enseignants et élèves pour les aider à prévenir le décrochage scolaire.

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