Lifelong Learning Programme

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Lifelong Learning Project - School Inclusion - Preventing Early School Leaving

Database of Publications

TITLE OF THE PUBLICATION:

Prévenir le décrochage scolaire des jeunes lors de la transition primaire-secondaire

SURNAME AND NAME OF AUTHOR(S):

Michel BORN, Dominique LAFONTAINE, responsables du projet

PUBLISHER:

ULG (Université de Liège). Service de pédagogie expérimentale. Service d'Etude du Développement Psychosocial.

PLACE AND DATE OF PUBLICATION:

LIEGE Rapport final septembre 2008

TYPE OF PUBLICATION:

Research

LANGUAGE/S OF PUBLICATION:

French

LANGUAGE OF REVIEW:

French

DESCRIPTION OF CONTENTS:

Cette recherche a comporté deux phases
Une phase théorique : observation et analyse des processus et des mécanismes par lesquels certains jeunes décrochent au secondaire, alors qu'ils avaient réussi de façon satisfaisante l'enseignement primaire.
Une phase pratique de type recherche-action : mise à profit des résultats obtenus au cours de la première phase pour élaborer des outils, afin de doter les communautés éducatives de moyens de prévention au décrochage scolaire.

COMMENTS ON THIS PUBLICATION:

La recherche-action a été réalisée au cours des années scolaires 2006, 2007 et 2008, avec la collaboration des communautés éducatives (élèves, enseignants et parents) de 14 écoles de l’arrondissement de Liège.
Les outils pédagogiques initiés par cette recherche pour favoriser le maintien de l’investissement de l’adolescent dans sa scolarité et son adaptation sociale, ciblent trois grandes problématiques : « les habiletés sociales », « les difficultés d'apprentissage et les méthodes de travail », « la relation enseignant-élève et la demande d'aide ».
Dans chacune de ces problématiques sont proposées des animations d’ateliers comportant : brainstorming, jeux de rôles, exercices divers (noter, mémoriser, réaliser une affiche, …) seuls ou en petit groupe, debreafing, engagement sous forme de pacte, utilisation du journal de classe …
Des fiches didactiques et astuces viennent en appui des différentes phases d’animation.
Le caractère innovant de ces dispositifs ne réside pas dans leur contenu qui s’appuie sur des méthodes et des outils existants, mais bien dans leur postulat initial à savoir, la pluralité des axes d’investigation qui s’inscrit dans une démarche multidimensionnelle associant à la fois l’élève, sa famille et l’école.

NAME OF INSTITUTION:

AEDE-EL

ROLE:

Conseiller



Zone d'identification

4 mars 2013

Lancement du Module 5 “Soutien externe et coopération”

Au cours du mois de mars 2013, les partenaires forment les enseignants impliqués dans le projet au Module 5 "Soutien externe et coopération". Le module examine les ressources et soutiens externes pour les enseignants et élèves pour les aider à prévenir le décrochage scolaire.

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