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¿Un sistema educativo ineficaz, pero socialmente adecuado?
Joan Estruch
84 CUADERNOS DE PEDAGOGÍA. Nº369
JUNIO 2007
Revista
Español
Spanish
Las estadísticas muestran que el abandono escolar temprano de la escuela está creciendo significativamente, el número de graduados de la Escuela Secundaria está disminuyendo y el 30% de los estudiantes no terminan la educación obligatoria. Sin embargo, esto no parece importar en una economía con altas tasas de crecimiento, más centradas en el enriquecimiento especulativo y rápido que el conocimiento.
El artículo pone de manifiesto cómo el mercado laboral español actual ofrece más oportunidades de empleo a los jóvenes con escaso nivel educativo, (turismo y la construcción) en comparación con aquellos con educación superior. Por otro lado, en los países europeos a otros jóvenes con un alto nivel de la educación por lo general tienen más oportunidades de encontrar empleos más calificados. Esto podría ser una de las razones de que los jóvenes españoles no se sientan motivados para completar sus estudios. Además hay otros puntos del modelo español económico (baja productividad, bajo desarrollo de alta tecnología y alto nivel de deuda).
Por último, la solución podría ser, tomar en cuenta los sistemas educativos positivos, tales como los que actualmente presentan Finlandia y Corea del Sur, que aunque son muy diferentes,ambos consideran una unión entre los valores educativos y los sociales.
Alessia Pinna
Florida
Departamento de Relaciones Internacionales
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4 mars 2013
Lancement du Module 5 “Soutien externe et coopération”
Au cours du mois de mars 2013, les partenaires forment les enseignants impliqués dans le projet au Module 5 "Soutien externe et coopération". Le module examine les ressources et soutiens externes pour les enseignants et élèves pour les aider à prévenir le décrochage scolaire.
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