Lifelong Learning Project - School Inclusion - Preventing Early School Leaving

Nuove tecnologie nella scuola: per una ecologia dell’apprendere

Maria Ranieri

Franco Angeli

2007

libro

italiano

L'articolo tratta la descrizione della metodologia di risoluzione dei problemi che è stata a lungo l'oggetto di riflessioni in pedagogia e psicologia. Come sappiamo l'Organizzazione Mondiale Sanità (OMS) (1993) dichiara che l'abilità di risolvere problemi è fra le competenze necessarie per insegnare ai giovani, "abilità e competenze che sono necessarie per imparare a relazionarsi agli altri ed affrontare problemi e lo stress della vita".
Il libro si riferisca a Dewey in particolare per il quale il Problem Solving ha assunto lo stile di indagine e scoperta che non solo riguarda le scienze, ma più in generale ogni tipo di apprendimento.
La nozione di gestalt di intuito o quella di apprendimento per la scoperta (Bruner) rientrano perfettamente in questa vision.

L'importanza di questo documento è collegata alla riflessione sulla metaconoscienza ed in particolare ad un'importnate competenza chiave per l'apprendimento continuato, come sottolineato nelle guide linea del Consiglio e del Parlamento Europeo del 18 dicembre 2006, che è imparare per apprendere. Diviene veramente un'importante competenza nella vita della società odierna.
La velocità dell'aumento della conoscienza, e la rapidità con cui le informazioni diventa obsolete, richiede un continuo apprendimento della materia accompagnato in modo essenziale dall'abilità di apprendimento autonomo.

Agata Lacagnina

Istituto Professionale Einaudi

Teacher