Lifelong Learning Project - School Inclusion - Preventing Early School Leaving

Approche qualité pour améliorer l’accrochage scolaire

Ghislain Plunus, Jean-Luc Gilles, Delphine Polson et Geoffray Radermaecker Université de Liège (ULG) – unité de Didactique Générale et intervention Educative (DGIE)

Canadian Education Association – Périodique Education Canada

Toronto (Canada) - Décembre 2008

Article de magazine

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Les auteurs relatent une expérience d’intervention/formation dans un “Service d’Accrochage Scolaire” (SAS) de la région liégeoise, via une approche qualité inspirée de la norme ISO 9004-2.

Cette approche qualité se fonde sur 4 facteurs clés : les besoins des acteurs du décrochage, des pratiques efficaces validées par la recherche, les ressources humaines et matérielles, ainsi que des modèles théoriques.
Les chercheurs postulent que des actions socio-éducatives de qualité doivent prendre en compte simultanément les quatres facteurs.
C’est sur cette base qu’ils ont accompagné, pendant deux ans, le SAS “Compas Format” de Seraing.

L’intervention des chercheurs s’est déroulée au cours des années scolaires 2007-2008 et 2008-2009, sous la forme de journées de formation et de supervision à destination des encadrants du SAS.

L’approche qualité a permis de structurer la réflexion et a participé à l’amélioration des actions d’accompagnement des élèves décrocheurs.

Cette intervention universitaire a également donné lieu à un partenariat avec la Suisse. Des échanges de bonnes pratiques ont eu lieu entre le SAS “Compas Format” de Seraing et des “Classes relais” de Fribourg.

http://www.cea-ace.ca/sites/cea-ace.ca/files/EdCan-2008-v48-n5-Plunus.pdf
http://orbi.ulg.ac.be/handle/2268/6939
http://www.compas-format.eu/contact.php?page=Contact

Martine Prignon

AEDE-EL

Counsellor