Lifelong Learning Project - School Inclusion - Preventing Early School Leaving

A planned vision of recovery

Gabriele Fulgoni

Francesco Piazzi, a cura di, Didattica breve - Materiali 3, IRRSAE Emila Romagna – Ministero della Pubblica Istruzione

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Di contro all’idea di senso comune secondo cui il modo migliore per realizzare gli interventi di recupero delle competenze è l’individualizzazione dei percorsi e/o il lavoro per gruppi di livello, l’autore sostiene che “è possibile per ogni singolo allievo determinare un progetto individualizzato di recupero” e “fare in modo che ogni allievo, titolare del suo progetto, trovi le risposte ai suoi problemi in un più articolato, comune, sistematico progetto di classe”. Allo scopo, illustra in modo dettagliato (utilizzando come esempio la produzione di testi descrittivi) una strategia fondata sull’idea dell’errore come risorsa per l’apprendimento, su procedure di valutazione e autovalutazione formativa, e sull’alternanza di lavoro individuale, lavoro in piccolo gruppo cooperativo e lezione interattiva con il gruppo-classe.

Paola Panico

IPSIA “Chino Chini” Borgo San Lorenzo

Insegnante