Lifelong Learning Programme

This project has been funded with support from the European Commission.
This material reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein

Lifelong Learning Project - School Inclusion - Preventing Early School Leaving

Database of Publications

TITLE OF THE PUBLICATION:

Negotiating school failure, negotiating myself and the “the other”. Narratives of young people who quit 9-year compulsory education in the first year of secondary school.

SURNAME AND NAME OF AUTHOR(S):

Kαλογρίδη Σ.

PUBLISHER:

-

PLACE AND DATE OF PUBLICATION:

-

TYPE OF PUBLICATION:

Άρθρο σε ιστοσελίδα

LANGUAGE/S OF PUBLICATION:

Αγγλική, Ελληνική

LANGUAGE OF REVIEW:

Greek

DESCRIPTION OF CONTENTS:

Ερευνητικά στοιχεία για τη σχολική αποτυχία και διαρροή μέσα από τις προσωπικές ιστορίες μαθητών στην περιοχή των Λιοσίων Αττικής. Ποιοτική Προσέγγιση που διερευνά τα αίτια, το περιεχόμενο της σχολικής αποτυχίας και διαρροής από την Α΄ Τάξη Γυμνασίου, υπό τη σκοπιά των ίδιων των μαθητών. Διερεύνηση των παραμέτρων της ατομικής ευθύνης και των ευθυνών του συστήματος, στο οποίο περιλαμβάνονται οι «σημαντικοί άλλοι».

COMMENTS ON THIS PUBLICATION:

Σημαντική συμβολή στην κατανόηση του προβλήματος της σχολικής αποτυχίας/διαρροής από τη σκοπιά της ψυχολογίας των ίδιων των μαθητών που αποτυγχάνουν ή διαρρέουν από το σχολείο.

NAME OF COMPILER:

Kallignomos Konstantinos

NAME OF INSTITUTION:

ASPETE

ROLE:

Partner



Zone d'identification

4 mars 2013

Lancement du Module 5 “Soutien externe et coopération”

Au cours du mois de mars 2013, les partenaires forment les enseignants impliqués dans le projet au Module 5 "Soutien externe et coopération". Le module examine les ressources et soutiens externes pour les enseignants et élèves pour les aider à prévenir le décrochage scolaire.

School Inclusion - Copyright 2008 - Ce projet a bénéficié du soutien financié de la Commission européenne

Valid XHTML 1.1Valid CSS!Matériel photographique : © Yuri Arcurs | Dreamstime.com