Lifelong Learning Programme

This project has been funded with support from the European Commission.
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Lifelong Learning Project - School Inclusion - Preventing Early School Leaving

Database of Publications

TITLE OF THE PUBLICATION:

Rassegna di pubblicazioni sulla dispersione scolastica

SURNAME AND NAME OF AUTHOR(S):

Strategic Partners; Centre for Youth Affairs and Development

PLACE AND DATE OF PUBLICATION:

2001

TYPE OF PUBLICATION:

report

LANGUAGE/S OF PUBLICATION:

English

LANGUAGE OF REVIEW:

Italian

DESCRIPTION OF CONTENTS:

Questo rapporto è il risultato del programma delle Scuole Full Service (FSS), un programma nazionale destinato per aiutare la scuola e per soddisfare le esigenze degli studenti a rischio di non completare la scuola al 12 ° anno. Questa recensione è stata intrapresa come componente della Best Practice e innovative strategie di progetto, un ramo della FSS. Ha lo scopo di rispondere alle seguenti domande: 1. Perché i giovani lasciano la scuola prematuramente, e quali fattori aumentano la probabilità che ciò accada? 2. Perché i giovani hanno poche possibilità di tornare a scuola secondaria, una volta che hanno lasciato e quali difficoltà si trovano ad affrontare, se un tentativo di ritorno è fatto? 3. Quale ruolo può svolgere nella scuola riducendo le possibilità di abbandono scolastico? 4. Ciò che rende per "buone pratiche" nei programmi basati sulla scuola o scuola-linked e cosa sappiamo su cosa funziona e cosa no? 5. Quali questioni affrontare per gli insegnanti responsabili di questi studenti? 6. Cosa possono fare i politici per garantire le esigenze di questi studenti?

COMMENTS ON THIS PUBLICATION:

I risultati indicano che la mancanza di esperienze di interesse, noia e rapporto negativo con gli insegnanti sono i motivi più comuni per lasciare la scuola. I giovani sono molto più propensi a lasciare a causa di una esperienza negativa della scuola, piuttosto che per una valutazione in senso positivo di ciò che esiste al di fuori della scuola. Motivi che ostacolano un ritorno indietro e un ritorno a scuola sono individuati nel passato negativo , in un fastidioso comportamento, la mancanza di un adeguato sostegno finanziario; dover tornare in un ambiente che consente agli individui solo il minimo di autonomia e di responsabilità, e a scuola si ritiene di trovare il curriculum ancora meno rilevante per loro una volta che avevano scelto autonomia e indipendenza.
Questo progetto è stato sostenuto da un finanziamento del Ministero del Commonwealth della Pubblica Istruzione,Formazione e Gioventù alle scuole Full Service (FSS) Program.

NAME OF COMPILER:

Marussia Pastacaldi

NAME OF INSTITUTION:

CIPAT

ROLE:

coordinator



Zone d'identification

4 mars 2013

Lancement du Module 5 “Soutien externe et coopération”

Au cours du mois de mars 2013, les partenaires forment les enseignants impliqués dans le projet au Module 5 "Soutien externe et coopération". Le module examine les ressources et soutiens externes pour les enseignants et élèves pour les aider à prévenir le décrochage scolaire.

School Inclusion - Copyright 2008 - Ce projet a bénéficié du soutien financié de la Commission européenne

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