Lifelong Learning Project - School Inclusion - Preventing Early School Leaving

Pérennisation, optimalisation des ressources et recherche d’harmonisation de pratiques entre plusieurs Services d’Accrochage Scolaire (SAS) en Communauté française

Divers auteurs sous la direction des professeurs Marielle Bruynincks (Université de Mons) et Jean-Luc Gilles (Université de Liège)

Fédération Wallonie Bruxelles - Ministère de l’enseignement

Bruxelles Rapport final décembre 2009

Recherche

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Cette recherche comporte deux parties : un cadrage théorique de la problématique du décrochage scolaire suivi de la recherche-action proprement dite.

Celle-ci poursuit deux objectifs :
• Développer des outils originaux concrets facilitant les interactions et la communication des acteurs concernés par l’absentéisme et le décrochage scolaire
• Accompagner le SAS de Mons avec un transfert de l’expérience du SAS « Compas Format » de Liège, pour une optimalisation des ressources structurelles, organisationnelles, fonctionnelles, et ce, dans l’objectif de créer un SAS à La Louvière

Le déroulement de cette recherche s’inscrit en parallèle et en synergie avec la recherche-action intitulée « Comment mobiliser les ressources des acteurs afin de favoriser une prise en charge plus rapide et plus adéquate des mineurs en situation d’absentéisme ou de décrochage scolaire ? Vers un référentiel commun ».
(voir fiche publication présentant l’étude)

Recherche-action développée par les deux universités, à la demande du Ministre de l’enseignement, au départ de l’expérience liégeoise et des modalités mises en œuvre par la Province de Liège pour « favoriser un déploiement optimal des SAS (services d’accrochage scolaire) sur son territoire ».

http://www.enseignement.be/index.php?page=26257

Martine PRIGNON

AEDE-EL

Conseiller