Lifelong Learning Programme

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Lifelong Learning Project - School Inclusion - Preventing Early School Leaving

Database of Publications

TITLE OF THE PUBLICATION:

Test TVD - Valutazione del disagio e dispersione scolastica

SURNAME AND NAME OF AUTHOR(S):

Giovanni Mancini, Giovanni Gabrielli

PUBLISHER:

Edizioni Erickson

PLACE AND DATE OF PUBLICATION:

Trento 2003

TYPE OF PUBLICATION:

Libro

LANGUAGE/S OF PUBLICATION:

Italian

LANGUAGE OF REVIEW:

Italian

DESCRIPTION OF CONTENTS:

TVD L’argomento su cui si incentra il libro è rappresentato dalle abilità cognitive e dai processi cognitivo-motivazionali per ragazzi dai 12 ai 14 anni.
Nelle scuole, l'introduzione dell'area dell'educazione alla salute ha prodotto numerosi questionari diretti a valutare diversi aspetti del benessere degli studenti. Nel caso del disagio scolastico, tuttavia, manca ancora un criterio di riferimento preciso circa la soglia sopra la quale scatta la necessità di intervento. Risponde a questa esigenza il TVD, un prezioso strumento per valutare il vissuto scolastico dei ragazzi della scuola media inferiore, che coglie la multifattorialità del disagio: concetto di sé, rapporto con i compagni, con la scuola in genere, con gli insegnanti, con i genitori. Fenomeno particolarmente grave in Italia, la dispersione scolastica può assumere diverse forme: mancato assolvimento dell'obbligo scolastico, abbandoni, ripetenze, frequenze irregolari, fino alla dimensione soggettiva della delusione per la mancata corrispondenza tra aspirazioni personali e risultati raggiunti. La rilevanza del fenomeno e la complessità delle sue implicazioni richiedono quindi con urgenza una definizione e un'analisi precise del problema.

COMMENTS ON THIS PUBLICATION:

Il test TVD consente di individuare gli alunni e le classi con maggiore disagio, di progettare interventi mirati e, attraverso una successiva somministrazione, di valutarne gli esiti. Grazie alla facilità di somministrazione e di lettura dei dati, il TVD può essere utilizzato sia da operatori esperti – psicologi, psichiatri, neuropsichiatri infantili, pedagogisti - sia, per la parte di loro competenza, da insegnanti e dai gruppi "dispersione scolastica" previsti a livello territoriale.
Diviso in tre macroaree, la prima indaga:
1) rapporto con il sé
2) rapporto con l’Istituzione Scolastica
3) Rapporto con le altre figure
che a loro volta indagano il concetto di sé, il rapporto con i compagni, con la scuola in genere, con gli insegnanti, con i genitori.
Il disagio scolastico è quindi indagato in direzione multidimensionale. Capire in termini scientifici quali sono gli elementi che causano il disagio negli alunni in età adolescenziale è significativamente importante per impostare delle risposte di programmazione scolastica più mirate.

WHERE TO FIND IT:

Il volume è reperibile in italiano sia sul sito della casa Editrice Erickson che in GoogleBook, siti e-bay

NAME OF COMPILER:

Carla Favilli

NAME OF INSTITUTION:

CIPAT

ROLE:

esperto didattica



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15 November 2012

Stay@School at the Future of Education Conference

The Stay@School projet will be presented at the third edition of the “Future of Education” international conference, held in Florence, Italy, on 13 - 14 June 2013. Over 250 participants from all over the world will attend the conference. The conference participants belong to the sectors of higher education, school education, vocational education and training as well as adult education, therefore representing all of the target groups of the Stay@School project.

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