Lifelong Learning Project - School Inclusion - Preventing Early School Leaving

Test TVD - Valutazione del disagio e dispersione scolastica

Giovanni Mancini, Giovanni Gabrielli

Edizioni Erickson

Trento 2003

Libro

Italian

TVD L’argomento su cui si incentra il libro è rappresentato dalle abilità cognitive e dai processi cognitivo-motivazionali per ragazzi dai 12 ai 14 anni.
Nelle scuole, l'introduzione dell'area dell'educazione alla salute ha prodotto numerosi questionari diretti a valutare diversi aspetti del benessere degli studenti. Nel caso del disagio scolastico, tuttavia, manca ancora un criterio di riferimento preciso circa la soglia sopra la quale scatta la necessità di intervento. Risponde a questa esigenza il TVD, un prezioso strumento per valutare il vissuto scolastico dei ragazzi della scuola media inferiore, che coglie la multifattorialità del disagio: concetto di sé, rapporto con i compagni, con la scuola in genere, con gli insegnanti, con i genitori. Fenomeno particolarmente grave in Italia, la dispersione scolastica può assumere diverse forme: mancato assolvimento dell'obbligo scolastico, abbandoni, ripetenze, frequenze irregolari, fino alla dimensione soggettiva della delusione per la mancata corrispondenza tra aspirazioni personali e risultati raggiunti. La rilevanza del fenomeno e la complessità delle sue implicazioni richiedono quindi con urgenza una definizione e un'analisi precise del problema.

Il test TVD consente di individuare gli alunni e le classi con maggiore disagio, di progettare interventi mirati e, attraverso una successiva somministrazione, di valutarne gli esiti. Grazie alla facilità di somministrazione e di lettura dei dati, il TVD può essere utilizzato sia da operatori esperti – psicologi, psichiatri, neuropsichiatri infantili, pedagogisti - sia, per la parte di loro competenza, da insegnanti e dai gruppi "dispersione scolastica" previsti a livello territoriale.
Diviso in tre macroaree, la prima indaga:
1) rapporto con il sé
2) rapporto con l’Istituzione Scolastica
3) Rapporto con le altre figure
che a loro volta indagano il concetto di sé, il rapporto con i compagni, con la scuola in genere, con gli insegnanti, con i genitori.
Il disagio scolastico è quindi indagato in direzione multidimensionale. Capire in termini scientifici quali sono gli elementi che causano il disagio negli alunni in età adolescenziale è significativamente importante per impostare delle risposte di programmazione scolastica più mirate.

Il volume è reperibile in italiano sia sul sito della casa Editrice Erickson che in GoogleBook, siti e-bay

Carla Favilli

CIPAT

esperto didattica