Lifelong Learning Project - School Inclusion - Preventing Early School Leaving

La dislessia e i disturbi specifici di apprendimento
Teoria e prassi in una prospettiva inclusiva

Giacomo Stella, Daniela Lucangeli, Roberta Penge, Leonardo Trisciuzzi, Tamara Zappaterra, Sergio Scala, Pasquale Pardi, Mirella della Concordia Basso, Giovanni Simoneschi, Rosella Frasca, Flavio Fogarolo, Enrico Ghidoni, Damiano Angelini, Luigi Le Rose

Le Monnier

Italia, febbraio 2011

Annali della Pubblica Istruzione

Italiano

La legge n. 170/2010, «Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico» riempie un vuoto normativo.
Varata lo scorso 8 ottobre, garantisce il diritto all’istruzione e al sostegno agli alunni con disturbi specifici di apprendimento (DSA), anche attraverso forme mirate di verifica e valutazione.Il presente volume degli Annali della Pubblica Istruzione è parte integrante di questo costante percorso formativo e informativo.
Gli interventi qui raccolti, infatti, oltre ad analizzare i vari e complessi problemi legati ai DSA (dislessia, disgrafia, discalculia), evidenziano l’utilità di interventi di screening e l’importanza del rapporto che si instaura tra gli insegnanti
e gli alunni con DSA.
Nel volume vengono poi presentati i progetti e le azioni che il MIUR ha realizzato nel corso del tempo. Sono evidenziate le esperienze maturate in Puglia, per fornire esempi concreti della realizzazione di un’effettiva inclusione scolastica
degli studenti con DSA.
Infine viene analizzata l’evoluzione della normativa scolastica in materia di Disturbi Specifici di Apprendimento.

Il volume si inserisce quindi all’interno di un percorso
più ampio e articolato e vuole essere un ulteriore contributo alla costruzione di competenze da parte del personale scolastico in materia.

http://www.annaliistruzione.it/riviste/annali/rivistaannali.htm

Camilla Tamiozzo

USRV

Collaboratore esterno