Lifelong Learning Project - School Inclusion - Preventing Early School Leaving

Passage primaire-secondaire, harmoniser les pratiques

Brigitte Gérard

Secrétariat Général de l’Enseignement catholique (SEGEC) – Revue « Entrées libres » n° 56

Bruxelles – Février 2011

Article de magazine

Français

L’article aborde le passage « primaire-secondaire » à travers des exemples d’initiatives prises par les écoles pour accompagner les élèves, ainsi que les réflexions issues de deux journées pédagogiques.

Dans le secondaire, on se retrouve dans une école beaucoup plus grande, on est confronté à plusieurs enseignants et le mode de relation change fortement en raison du nombre d’élèves.

Il y a donc des ruptures dans la continuité des apprentissages, mais aussi sur les plans affectif et social, alors que sur papier, le parcours scolaire est conçu pour se dérouler dans la continuité.

Comment essayer d’atténuer les effets de ces ruptures ?
Une meilleure concertation entre enseignants semble être une des clés pour faire mieux fonctionner le continuum pédagogique.

L’auteur relève plusieurs bonnes pratiques comme par exemple, se rencontrer entre instituteurs et enseignants, travailler en interdisciplinarité pour établir des liens entre les matières, sensibiliser les étudiants à l’école normale,…

Les ruptures sont nécessaires dans une vie. Il faut faire en sorte qu’elles ne soient pas trop douloureuses, mais on ne peut pas totalement les éviter.
Le changement d’école est, finalement, un des rites de passage à l’adolescence dans notre société.

http://www.entrees-libres.be/numero56.php
http://www.entrees-libres.be/n56_pdf/56_fev2011.pdf

Martine PRIGNON

AEDE-EL

Conseiller