Lifelong Learning Project - School Inclusion - Preventing Early School Leaving

Anche disponibile in:

Il corso di formazione per gli insegnanti è organizzato in 5 moduli:

Introduzione

Modulo 1:

Identificazione degli studenti a rischio
Autore: Wilsthorpe Business & Enterprise College (Inghilterra)

Modulo 2:

Comunicazione
Autore: Zepf (Germania)

Modulo 3:

Metodi di insegnamento
Autore: C.I.P.A.T. (Italia)

Modulo 4:

Valutazione e prevenzione dell’abbandono scolastico
Autore: ASPETE (Grecia)

Module 5:

Cooperazione e supporto esterno
Autore: Mayo Education Centre (Irlanda)

Il primo modulo Identificazione degli studenti a rischio si prefigge lo scopo di aiutare gli insegnanti e gli altri protagonisti del processo educativo ad identificare gli studenti a rischio di abbandono scolastico. Il modulo è basato su interviste e casi di studio con studenti, genitori, insegnanti, presidi e autorità politiche. Il modulo si basa inoltre sui risultati dell’emersi dai Rapporti Nazionali nei Paesi partner del progetto. Allo scopo di identificare i fattori per scoprire cosa può portare all’abbandono scolastico, il modulo è stato suddiviso in quattro capitoli relativi ai seguenti fattori: educativi, personali, familiari e sociali.

Il secondo modulo Comunicazione fornisce proposte pratiche su come facilitare la comunicazione con gli studenti problematici. Questo modulo identifica i modi migliori per prevenire comunicazioni difficoltose che possono condurre lo studente ad un abbandono della scuola. Il modulo inoltre offre suggerimenti su come trattare con gli studenti che sono a rischio di abbandono e su come reagire ai primi segnali di assenteismo. Infine il modulo offre idee pratiche su come preparare e condurre efficacemente una conversazione con gli studenti e i loro genitori nonchè sulle azioni da intraprendere dopo che questa conversazione ha avuto luogo.

Il terzo modulo Metodi di Insegnamento si focalizza sulle effettive strategie di insegnamento che favoriscono l’attivo coinvolgimento di tutti gli studenti nei percorsi educativi. Le strategie proposte includono l’insegnamento e l’apprendimento attivo, l’apprendimento cooperativo, l’educazione condivisa e l’effettiva applicazione della creatività all’educazione.

Il quarto modulo Valutazione Educativa e prevenzione dell’abbandono scolastico precoce si concentra sulla valutazione come un elemento dinamico di qualsiasi processo educativo. Nel caso della prevenzione dell’abbandono scolastico, la valutazione è fortemente collegata alla valutazione dei bisogni degli alunni prima ancora del loro coinvolgimento in una attività di apprendimento in modo tale da identificare in tempo le loro difficoltà di apprendimento. Gli insegnanti hanno bisogno di essere a conoscenza del significato moderno di valutazione, delle tipologie e delle forme di valutazione, dei modelli di valutazione, delle tecniche e degli strumenti in modo da diventare capaci di utilizzarli efficacemente nel corso dell’attività didattica per raggiungere, fra gli altri obiettivi educativi, la prevenzione dell’abbandono della scuola.

Il quinto modulo Cooperazione e supporto esterno esamina le risorse esterne ed i soggetti in grado fornire supporto agli insegnanti e agli studenti al fine di aiutarli nella prevenzione dell’abbandono scolastico. Il modulo articolato in: presentazione di scenari reali volti a favorire la riflessione; descrizione delle risposte comportamentali degli insegnanti di fronte a situazioni di studenti in pericolo di abbandono scolastico; analisi del livello di rischio di specifici studenti; descrizione e valutazione delle tipologie di supporto disponibili.