Lifelong Learning Programme

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Lifelong Learning Project - School Inclusion - Preventing Early School Leaving

Database delle pubblicazioni

TITOLO DELLA PUBBLICAZIONE:

A proposito di mappe concettuali

NOME E COGNOME DELL’AUTORE/I:

Gabriele Fulgoni

EDITORE:

Progettiamo, Tramontana & Markes, Milano

LUOGO E DATA DELLA PUBBLICAZIONE:

febbraio 1996.

TIPOLOGIA DELLA PUBBLICAZIONE:

Articolo

LINGUA DELLA PUBBLICAZIONE:

Italiano

DESCRIZIONE DEI CONTENUTI:

Partendo dalla stupefacente complessità delle concatenazioni dei saperi dell’uomo, si sottolinea la necessità dell’uomo di ripartire il suo enorme patrimonio di beni-saperi per mettere ordine nella complessità.
Si fa l’esempio dell’insuccesso scolastico di Mauro che ha una scarsa autostima, perchè la scuola ha tentato di mettere ordine nella sua testa attraverso il metodo disciplinare teorico.
Una griglia di indicatori significativi articola qualitativamente la valutazione, in quanto orienta l’allievo verso le sue difficoltà e gli suggerisce quali comportamenti tenere sotto controllo per perfezionare la sua performance (metodo progettuale pragmatico).
La visione progettuale è automotivante perchè ha la forza delle cose, dei fatti, della concretezza, ma si integra e si completa con la visione disciplinare che permette di approfondire un livello metalinguistico e metacognitivo.

AUTORE DELLA RECENSIONE:

Paola Panico

ISTITUZIONE:

IPSIA “Chino Chini” Borgo San Lorenzo

RUOLO:

Insegnante



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15 November 2012

[email protected] at the Future of Education Conference

The [email protected] projet will be presented at the third edition of the “Future of Education” international conference, held in Florence, Italy, on 13 - 14 June 2013. Over 250 participants from all over the world will attend the conference. The conference participants belong to the sectors of higher education, school education, vocational education and training as well as adult education, therefore representing all of the target groups of the [email protected] project.

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