Lifelong Learning Programme

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Lifelong Learning Project - School Inclusion - Preventing Early School Leaving

Database delle pubblicazioni

TITOLO DELLA PUBBLICAZIONE:

Etat des lieux du risque de décrochage scolaire en région bruxelloise

NOME E COGNOME DELL’AUTORE/I:

Benoît Galand et Virginie Hospel (UCL – Université de Louvain) en collaboration avec divers auteurs (FBPSU - Forum Belge pour la Prévention et la Sécurité Urbaine)

EDITORE:

Etude financée par le Ministère de la Région de Bruxelles Capitale

LUOGO E DATA DELLA PUBBLICAZIONE:

Bruxelles - décembre 2011

TIPOLOGIA DELLA PUBBLICAZIONE:

Recherche

LINGUA DELLA PUBBLICAZIONE:

Français

DESCRIZIONE DEI CONTENUTI:

Cette étude s’oppose à une lecture déterministe du décrochage scolaire : la situation familiale ainsi que la fréquence d’activités socio-culturelles sont bien des facteurs de risque, mais principalement à travers l’influence qu’ils exerceraient sur d’autres
dimensions.

Pour les auteurs, le décrochage scolaire relève d’un processus, qui apparaît de manière progressive, et dont les signaux avant-coureurs se manifestent par le désengagement scolaire et l’absentéisme.

Quatre facteurs de risque se distinguent clairement dans les analyses :
- la valeur attribuée aux apprentissages scolaires (utilité, importance et intérêt que l’élève accorde à l’école)
- le retrait en classe (manque d’investissement et d’implication en classe),
- les intentions nourries par les amis de l’élève d’abandonner l’école,
- la consommation d’alcool, cigarettes ou cannabis rapportée par l’élève.

L’étude montre que les élèves les plus à risque de décrocher sont ceux qui cumulent ces 4 facteurs de risque et ceux qui présentent une démotivation scolaire avancée.


Par ailleurs, les résultats de l’enquête soutiennent l’idée que le risque de décrochage est lié au fonctionnement du système scolaire.

COMMENTO SULLA PUBBLICAZIONE:

Les auteurs ont tenté de comprendre la dynamique du décrochage scolaire sur base d’une enquête réalisée durant l’année scolaire 2010-11, auprès de 3.716 élèves de 3ème secondaire, des établissements scolaires francophones de Bruxelles.

Le questionnaire se voulait large : perception de l’environnement familial et scolaire, pratiques pédagogiques en classe et gestion de la discipline, motivation pour l’école, parcours scolaire, santé, relations avec les pairs, etc.

Les chercheurs voulaient mieux comprendre la manière dont les élèves perçoivent et vivent leur environnement scolaire, afin d’identifier des indicateurs susceptibles de guider la prévention du décrochage scolaire.

A la suite de l’étude, des séances de travail ont été organisées avec les acteurs locaux pour favoriser une pédagogie participative pour les élèves en retrait, développer des outils de valorisation de l’école dès la maternelle, …

AUTORE DELLA RECENSIONE:

Martine PRIGNON

ISTITUZIONE:

AEDE-EL

RUOLO:

Conseiller



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15 November 2012

[email protected] at the Future of Education Conference

The [email protected] projet will be presented at the third edition of the “Future of Education” international conference, held in Florence, Italy, on 13 - 14 June 2013. Over 250 participants from all over the world will attend the conference. The conference participants belong to the sectors of higher education, school education, vocational education and training as well as adult education, therefore representing all of the target groups of the [email protected] project.

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